viernes, 16 de septiembre de 2011

Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores

EJERCICIO 4: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

CUESTIONARIO.


1          ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
R= La inseguridad, los asaltos y el desperdicio de los recursos.
1.           ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
R= El entorno en donde uno se desenvuelve, pues la sociedad llega a marcar las pautas para que los individuos se comporten de tales maneras.
2.           ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
R= En la falta de confianza al salir y el tener que estar siempre en un estado de alerta.
Me parece que con pequeñas acciones cotidianas entre todos se puede llegar a ese fin colectivo.
3.           ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
R= El no poder sentirse seguro y tranquilo al salir
4.           ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
R= Todos tenemos parte de esa culpa pues ya sea de manera consiente o inconsciente formamos parte de esa sociedad que pone un entorno en el que  la salida más fácil es el delinquir.
5.           ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
R= Cuando me asaltaron
6.           ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
R= Ya tiene un buen rato
7.           ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
R= Un entorno más agradable para poder desenvolverse
8.           ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
R= Mayor comodidad en el ambiente.
9.           ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
R= Es cuestión de cada uno, es nuestro país, nuestro entorno y todo lo justo libre o pacifico que pueda ser depende solo de nosotros.
10.        ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
R=  Me parece muy adecuado, me parece tan grande que no solo esta en mi alcanzarlo
11.        Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
R=  Pienso que al ser un propósito muy grande está lleno de pequeñas metas muy pequeñas
12.        ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
R= Es algo necesario
13.        ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
R= Cuando esto deje de ser algo común.
14.        ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
R= Toda la que podemos ver en los medios de comunicación
15.        ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
R= Lo más pronto posible
16.        ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
R= En el contexto social  y cultural
17.        Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
R= No
18.        ¿Está basado en información sensorial?
R= Si
19.        ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
R= Puede afectar la actitudes y las formas de actuar.
20.        ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
R= Seguridad y tranquilidad
21.        Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
R= Si es posible  la meta
22.        ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
R= No podría
23.        ¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
R= Es muy grande ese objetivo y no solo está en mí.
24.        ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
R= Pensando en los demás y tratando de que con mis actitudes las demás personas tengan la misma noción que yo tengo y así de manera conjunta se pueda llegar a ese objetivo

jueves, 15 de septiembre de 2011

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EN LO VISUAL, GESTUAL Y AUDITIVO



Objetivo.

Entender la aplicación del significado y el significante en lo visual, gestual y auditivo.



Instrucciones.

Despues de la lectura dela Entrada anterior, en forma individual los participantes deben responder el presente ejercicio, para ello, se les presentan varios ejemplos, y cada uno de ellos (ejemplos seleccionados) deberán ir poniendole una X en el paréntesis correspondiente, deberán completarlo con solamente una de las dos opciones.

Posteriormente, el profesor selecciona de los blogs de los alumnos, uno que los representante para exponer como conclusiones en el salón de clases. La evaluación se dará de acuerdo con los aciertos o fallas logrados).



1. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.



- Semáforo con luz verde.

  • ¿Es significante (X) o significado ( )? : El semáforo con luz verde.
  • ¿Es significado (X) o significante ( )? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo mientras el semáforo indique el color verde.



- Una nube con un rayo.

  • ¿Es significado ( ) o significante (X)? : Una nube con la representación de un rayo atravesándola.
  • ¿Es significante ( ) o significado (X)? : Que hay o habrá una tormenta eléctrica.



2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca



  • ¿Es significante (X) o significado ( )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en forma vertical sobre su boca.
  • ¿Es significado (X) o significante ( )?: Indicación de que guarden silencio
3. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.
- Sirena de una ambulancia.
¿Es significado ( ) o significante (X)?: La sirena de una ambulancia.
¿Es significado (X) o significante ( )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

- Teléfono sonando.
a) Significante: el sonido de un celular.
b) Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.


    miércoles, 7 de septiembre de 2011

    El lenguaje en la significación

    L A N O T I C I A

    Un comerciante acababa de apagar las luces de la tienda cuando se presentó un hombre y exigió dinero. El propietario abrió una caja registradora. El contenido de la caja registradora fue saqueado y el hombre huyó. Un agente de la policía fue inmediatamente avisado.





    CONCEPTOS SOBRE LA NOTICIA
    CLAVES DE RESPUESTAS:
    1 ¿Estás seguro de que el comerciante y el propietario son la misma persona?
    2. ¿Puedes hablar de un "robo" necesariamente? ¿Tal vez el hombre que demandó dinero era el rentero, o el hijo del dueño? Ellos a veces demandan dinero. ¿Dónde la noticia habla de ladrón?
    3. Una fácil para que no se te caiga la moral. ¿Pero el hombre es igual que un hombre?
    4. El artículo "el" que antecede al sustantivo "propietario" no deja lugar a dudas.
    5. Podría parecer poco probable pero la historia no necesariamente lo excluye.
    6. La historia dice que el comerciante abrió la caja registradora.
    7 No sabemos quién extrajo el contenido de la caja, ni es necesariamente cierto que el hombre haya huido.
    8. La cláusula dependiente es dudosa; la caja registradora pudo —o pudo no— haber sido saqueado su contenido ¿El dinero?
    9. Un robo, ¿de nuevo?
    10. ¿No es probable que el hombre haya aparecido frente a una ventana, o se haya quedado en la puerta, sin haber realmente entrado a la tienda?
    11. Las luces de las tiendas generalmente permanecen prendidas durante el día.
    12. ¿No sería posible que el hombre aparecido haya sido el dueño?
    13. La historia dice que el hombre que apareció demandó dinero.
    14. ¿Son el propietario y el comerciante del negocio la misma persona? ¿O son dos personas diferentes? Lo mismo puede preguntarse del propietario de la tienda y el hombre que apareció.
    15. ¿Huyó? ¿Qué no pudo haberse alejado a toda carrera en un auto? ¿O en algún otro medio?
    Las afirmaciones sobre la noticia

    RESPUESTA
    1. Un hombre se presentó después de que el propietario había apagado las luces de la tienda. C F ?
    2. El ladrón era un hombre. C F ?
    3. El hombre no exigió dinero. C F ?
    4. El hombre que abrió la caja registradora era el propietario. C F ?
    5. El propietario de la tienda saqueó el contenido de la caja registradora huyó. C F ?
    6. Alguien abrió una caja registradora. C F ?
    7. Después de que el hombre que demandó dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera. C F ?
    8. Alguien abrió una puerta para que entrara el ladrón. C F ?
    9. Aunque en la caja registradora había dinero, la noticia antes transcrita no indica que cantidad. C F ?
    10. La noticia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se menciona a tres personas: el propietario de la tienda, un hombre que exigió dinero y un agente de la policía. C F ?

    Lenguaje y significación

    Ejercicio: “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación”

    Indicación. Después de haber realizado la lectura del tema “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación”, relaciona las palabras o conceptos que te presentamos al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo, sobre las líneas. Se repiten las palabras dentro de las afirmaciones. Después de responder en forma individual, compararás tus respuestas con las de diferentes compañeros(as) en sus blogs, al menos en las de seis blogs de tu grupo. Y anotarán las respuestas correctas en los blogs de los demás.
    CONCEPTOS
    a) acumular conocimientos, b) animal, c) conocimientos, d) acto de comunicación de todo animal, e) capacidad simbólica, f) la computadora, g)comunicación, h) comunicación humana, i) códigos, j) conductas, k) un conocimiento, l) contexto social, m) cuerpo, n) cultura, ñ) intrapersonal, o) pensamiento, p) contexto social, q) cultura, r) etología, s) experiencia, t) comportamiento, u) ideogramas, v) imágenes y sonidos, w) la información, x) interacción comunicativa, y) El  lenguaje, z) lenguas, aa) mamíferos, bb) medios, cc) palabras, dd) pensamiento, ee) percepción, ff) medios soportes, gg) normas o tradiciones, hh) palabras, ii) percepción, jj) proceso comunicativo, kk) proceso ll) simbólico, mm) simbolizaciones, nn) recolección, ññ) “representaciones simbólicas”, oo) sentidos de los signos, pp) seres humanos, qq) símbolos, rr) signos, ss) significados, tt) sobrevivencia, uu) sociedad, vv) seres  humanos, ww) significados, xx) capacidad simbólica.

    1.- El ____cuerpo__ es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
    2.- La ___sobrevivencia ________ se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
    3.- La ____
    comunicación humana______ puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
    4.- Hay campos de estudio donde se comparan las ___ lenguas_____ con las biológicas.
    5.- La _____etología___________ estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
    6.- El en los seres humanos, ___la comunicación_____ es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
    7.- Gracias  a la __acumulación de conocimientos__ hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
    8.- El ____lenguaje______ es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
    9. Todo ___animal________ pose esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
    10.- Por otro lado, los __mamíferos_______, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
    11.- Conocemos que los ___seres humanos ________ se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
    12- Tal es así que podemos afirmar que ___la cultura______ es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar ___capacidad simbólica_____.
    13.-El ____contexto social_________ determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
    14.- No podemos aislar a la__ cultura__ del espíritu y del cerebro, pues sin el
    el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
    15.- El espíritu surge con él _______pensamiento________ y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
    16.-A ello lo podemos denominar ____ intrapersonal__________, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
    17.- El nivel ___ de interacción________ se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
    18.-Es a través de los ______sentidos de los signos ___________ como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
    19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a __la recolección_____ de experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
    20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra ______sociedad_______ y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.
    21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos ___conocimientos ________ dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
    22.- Para comprender la importancia del ___proceso______ en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
    23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras _______experiencias__________.
    24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la ____capacidad simbólica___ y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
    25.- El _____acto de comunicación de todo animal_________ es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
    26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el ___proceso comunicativo__ de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
    27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la __información____ que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
    28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos ______un conocimiento________ de todo lo que acontece y nos interesa saber.
    29.- Podemos prender la _____computadora_______ que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
    30.- No todos los _______seres humanos_________ seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
    31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes __contextos sociales_________ los que nos representa la vida.
    32.- A través del ___pensamiento_________ provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
    33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “_____representaciones simbólicas________”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
    34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del ___significado ___ y podemos crear lo que nos plazca.
    35.- Con las ___palabras _____que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
    36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de _____comportamientos_______ que adaptamos.
    37.-El __comportamiento______ nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
    38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen ___conductas______ que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad
    39.- El ___simbolismo___, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
    40.- Los __ideogramas____, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
    41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma _____percepción____ de la realidad.
    42.- Las __imágenes y sonidos_____ nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
    43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propias __normas y tradiciones_____ como principal soporte de lenguajes.
    44.- Antes no existían ___signos__ que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
    45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos __medios soporte___ o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
    46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los _____códigos______ cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
    47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ___símbolos______ se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
    48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas __simbolizaciones_____ y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
    49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los _______medios_______ o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor,

    La comunicación en gorilas y niños

    Cuadro  comparativo
    De niños
    Del gorila
    ·         Les entretiene el juego con objetos, incluyendo a los adultos
    ·         Prestan atención a los adultos
    ·         Piden ayuda a sus padres
    ·         Infiere patrones puestos por los padres
    ·         Ponen atención a lo que hace la madre e intentan repetirlo
    ·         Buscan la aprobación del adulto
    ·         Buscan refugio en las cuidadoras
    ·         Les causa recelo los extraños
    ·         Hacen poco uso de los objetos para jugar
    ·         Parecen no entender las señales que mandan las cuidadoras
    ·         Se llevan todo a la boca
    ·         Parecen no estar interesados en lo que la cuidadora proponen
    Reflexión:  
    me parece que dadas las deficiencias anatómicas con las que nacen lo humanos los bebes humanos necesitan lograr una mayor comunicación con los padres para podre lograr sus intereses.
    En cambio lo gorilas al ser más independientes a una edad igual a las de los bebes humanos no necesitan la cooperación entre los padres y ellos.  A pesar de que igual buscan a los padres para su protección y también imitan las actividades de los mayores.